Laboratorio Matematica con IA - Primaria - DM219
Descrizione del corso
Il percorso laboratoriale guida i docenti della scuola secondaria di primo grado nell'uso critico e mirato dell'Intelligenza Artificiale generativa per l'insegnamento della matematica. Basato sulla metodologia della ricerca-azione, il corso affronta genericamente la natura e la gradualità della Matematica (STEM) nel corso del triennio alla luce delle Nuove Indicazioni Nazionali e delle Linee Guida per l’introduzione dell’AI per costruire abilità matematiche funzionali alla soluzione di problemi quotidiani utilizzando la disciplina come trasversale alle competenze digitali, imprenditoriali e di cittadinanza. I corsisti co-progetteranno e sperimenteranno attività per la costruzione di UDA trasversali (educazione finanziaria e logica). L'obiettivo prioritario è l’uso critico ed etico dell’AI come strumento professionale per efficientare le strategie di intervento didattico e migliorare l’azione di progettazione e valutazione dei consigli di classe al fine di condividere strategie e pratiche comuni finalizzate a personalizzare i percorsi di apprendimento, realizzare l’inclusione e ridurre la varianza dei risultati tra le sezioni, garantendo equità nell'orientamento e nel successo formativo.
Destinatari
Docenti Scuola Primaria
Durata
15 ore
Aree di competenze DigCompEdu
☒1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale
☒2. Risorse digitali
☒3. Pratiche di insegnamento e apprendimento
☐4. Valutazione dell'apprendimento
☐5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti
☐6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti
Livello di partenza
☒Principiante (A1-A2)
☐Intermedio (B1-B2)
☐Esperto (C1-C2)
Modalità
In presenza
Calendario
Il laboratorio si svolgerà:
- nella giornata di giovedì 10 settembre 2026
Dalle ore 8:00 alle ore 17:00 (con mezz'ora di pausa pranzo)
- nella giornata di venerdì 11 settembre 2026
Dalle ore 8:00 alle ore 16:00 (con mezz'ora di pausa pranzo)
Programma
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Titolo 1° incontro: Progettazione condivisa e IA per la comprensione del testo e la costruzione di domande
- Linee guida e indicazioni Nazionali. Il curricolo verticale digitale.- Introduzione all'IA generativa (modelli testuali) e principi di prompt engineering per la scuolaprimaria.
- Il manifesto dell'Intelligenza artificiale (dibattito)
- Co-progettazione di task per la comprensione del testo del problema.
-Attività laboratoriale: Utilizzo dell'IA per strutturare set di domande multilivello e prove predittive per monitorare i progressi e ridurre la varianza iniziale tra le classi.
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Titolo 2° incontro: Semplificazione dei contenuti, equità e inclusione e l'IA come tutor
- Definizione degli obiettivi del gruppo dei corsisti, pianificazione delle attività comuni da sperimentare nelle classi e valutazione.
- Strumenti: Gemini vs Gemini Notebook; Panquiz
- Creazione di artefatti con IA a supporto dell’attività didattica
- Attività laboratoriale: Risoluzione di problemi pratici per utilizzare i calcoli matematici al fine di sviluppare la capacità critica nell’approccio dei contesti finanziari reali.
- Restituzione e discussione condivisa sulle sperimentazioni effettuate da riproporre in classe con gli alunni per il monitoraggio degli apprendimenti, la raccolta dei feedback e della documentazione dei risultati per comparare le evidenze in sede di consiglio di classe.